TALENTATI…Elevii care fac parte din trupele de teatru ale Liceului Teoretic “Mihail Kogãlniceanu” Vaslui, coordonati de prof. Mihaela Liteanu, s-au întors cu premii de la cea de-a 17-a editie a Festivalului-Concurs National de Teatru în Limba Englezã pentru Elevi “Come with Us to Dramaland” – Cluj Napoca, eveniment de marcã organizat de cãtre Inspectoratul Scolar Judetean Cluj si CETA (Asociatia Profesorilor de Limba Englezã Cluj), cu sprijinul partenerului media Casa Radio Cluj.
Festivalul-concurs a avut ca beneficiari directi: peste 400 de elevi participanti, care au prezentat 30 de piese de teatru în limba englezã, repartizati în grupe de vârstã – elevi de nivelul învãtãmântului primar, gimnazial si liceal; peste 70 de profesori de limba englezã, specialisti în dramaturgie, care au fãcut parte din juriul de evaluare, iar ca beneficiari indirecti: profesori de limbi moderne, comunitatea localã si nationalã, pãrinti. Au concurat trupe excelente din Cluj-Napoca, Bucuresti, Slobozia, Târgu Mures, Gura Humorului, Deva, Dej, Ocna Mures, Zalãu, Câmpia Turzii si cele douã trupe în limba englezã ale Licelui Teoretic “Mihail Kogãlniceanu” Vaslui, conduse de profesoara de limba englezã Mihaela Liteanu. Participantii descriu editia 2017 a Festivalului ca fiind una din cele mai dificile, cu multe piese excelente, care au tinut juriul si spectatorii cu sufletul la gurã, fãcând totodatã dificilã realizarea unui clasament si a unei liste de câstigãtori. Cu toate acestea, liceenii de la “Mihail Kogãlniceanu” Vaslui au reusit sã se claseze pe locul al III-lea, cu piesa “Rather Late, Mr Godot”, la sectiunea “Licee”, iar actorii Matei Armeanu (clasa a XI-a) si David Dimitriu (clasa a VII-a, trupa care a evoluat la sectiunea “Gimnaziu” a Festivalului) au fost laureati cu premiul al 3-lea pentru cel mai bun actor (rolul Godot interpretat de Matei a impresionat pe bunã dreptate juriul), respectiv – pentru rolul Tomcat – motanul-politician.
Piesele prezentate de elevi
Cele douã piese, adaptate si regizate de profesoara Mihaela Liteanu, au prezentat o viziune dramaticã a unor probleme actuale ale umanitãtii, reliefate subtil prin metafore scenice deosebite, inspirate de teatrul absurdului si puse în scenã cu ajutorul talentului nativ al elevilor-actori. Prima piesã, intitulatã “Mai bine mai târziu, domnule Godot/Rather late, Mr Godot”, adaptare dupã Doru Motoc, are actiunea plasatã într-o lume întoarsã cu susul în jos de cel de-al treilea rãzboi mondial, în care unii oameni, condusi de personajul lui Eugen Ionescu, Béranger, luptã sã supravietuiascã printre o multime de rinoceri (oameni care îsi pãstreazã aspectul uman, dar au pierdut capacitatea de a vorbi si se comportã violent si sãlbatic. Atras de capacitatea si obstinatia lor de a supravietui, apare Godot (personajul lui Samuel Becket, un fel de Dumnezeu, ultima sperantã a oamenilor), care vrea sã înteleagã ce se întâmplã pe planeta Pãmânt. Din pãcate, el nu poate îndeplini asteptãrile oamenilor de a fi ajutati si salvati complet de el, deoarece trebuie sã respecte liberul arbitru al oamenilor si sã intervinã cât mai putin posibil în viata lor. În cele din urmã, va trebui ca oamenii sã se confrunte cu adevãrul: în principiu, ei însisi vor supravietui, vor rãmâne oameni, în ciuda tuturor tentatiilor de a deveni rinoceri pentru o viatã mai usoarã. Distributia acestei piese este formatã din elevii: Matei Armeanu (rolul Godot), Radu Neacsu (Béranger), în rolurile Oamenilor: Vlad Leustean, Denise Mosneagu, Denisa Ouatu, Ramona Gherasim; în rolul Femeia fugarã: Smaranda Huides, în rolul Pãzitorului de sclavi – Alexandru Bãcanu, iar în rolurile rinocerilor: Teodora Mihãilã si Andreea Bahrim. Cea de-a doua piesã, adaptare liberã dupã Arthur Miller de Mihaela Liteanu, drama satiricã „The Rise and Fall of Pussycat Tom Thomas – Mãrirea si decãderea motanului Tom Thomas”, a fost prezentatã la sectiunea rezervatã elevilor de gimnaziu. Familia Bicker are un motan (Tom Thomas), despre care aflã, într-o bunã zi, cu stupefactie, cã a învãtat sã scrie, sã citeascã si sã vorbeascã engleza, dar si sã foloseascã alte pisici ca spioni pentru a primi informatii despre oameni influenti ai orasului si, în acelasi timp, cã este hotãrât sã devinã noul primar al orasului, alegerile urmând sã se desfãsoare peste putin timp. Prin santaj si tupeu, îi face pe acesti oameni influenti sã-l ajute sã devinã primar. Cetãtenii orasului voteazã pentru Tom Thomas pe baza imaginii false, create de ziarele locale, fãrã sã stie cã voteazã pentru un motan. Foarte putini oameni cunosc adevãrul (si acestia sunt cei pe care îi constrânge sau santajeazã). De îndatã ce devine primar, se hotãrãste sã devinã guvernator al statului. Ajutat din nou de aceiasi oameni, el este doar un pas aproape de victorie, pe cale sã câstige alegerile în calitate de guvernator, când un instalator cinstit si foarte muncitor, Sam, îl descoperã si îl aratã asa cum este el, un motan, cetãtenilor. În finalul piesei, Tom Thomas se întoarce, umilit, acasã la familia Bicker, dar nimic nu promite faptul cã, într-o zi, nu o va lua de la capãt, în nemãsurata ambitie de a conduce oamenii, profitând de naivitatea sau de buna lor credintã, pentru a-si asigura un trai îndestulat si a-si alimenta dorinta nemãsuratã de putere. În aceastã dramã satiricã au evoluat, reusind sã impresioneze juriul, David Dumitriu (premiat pentru evolutia în rolul principal, Tomcat Tom Thomas), Ninu Matei (în rolul primarului orasului), Flavius Carabas (în rolul George Bicker), Eva Rosu (Adele Bicker), Robert Bazon (în rolul instalatorului Sam), Cristian Profire (în rolul vicepresedintelui bãncii, domnul Billings), Stefania Nechita (camerista), cetãtenii votanti ai orasului: Smaranda Mihãilã, Bianca Apostu, Vlad Pãun si Iosif Aliodor Timofticiuc.
Care este scopul festivalului-concurs
Manifestarea cultural-artisticã este înscrisã în calendarul concursurilor nationale ale MEN si beneficiazã de suportul câtorva institutii partenere: British Council Cluj, Radio România, EDAR (Asociatia Nationalã de Dramã din România). Conform organizatorilor, scopul festivalului este valorificarea potentialului artistic, a competentelor lingvistice si dezvoltarea spiritului competitional al elevilor, prin punerea în scenã a unor piese de teatru în limba englezã; dezvoltarea personalitãtii elevilor prin activitãti interpretative; încurajarea climatului si atitudinii creatoare în colectivitãtile de elevi; cresterea motivatiei elevilor în învãtarea limbii engleze; identificarea si afirmarea tinerelor talente, a copiilor cu aptitudini speciale; initierea si derularea unor schimburi de experientã între trupe de teatru alcãtuite din elevi; transfer cultural între elevi apartinând unor comunitãti diferite; dezvoltarea teatrului ca instrument de promovare a educatiei prin folosirea limbii engleze ca vehicul de comunicare.
