Directoarea şcolii particulare „Seven Hills”, fostă şefă a ISJ Iaşi, Liliana Romaniuc s-a arătat din nou îngrijorată de situaţia în care se află sistemul de învăţământ din România.
„Discutam cu un părinte foarte preocupat și implicat în educația copiilor. Am povestit fiecare despre ce ne doare: el, despre experiențele de la școala copiilor, eu, despre experiențele cu profesorii, cu sistemul și toată rezistența pe care acesta o opune schimbărilor atât de necesare. Îmi spunea despre învățământul paralel (la o școală de elită din Iași), despre meditații, despre cum se fac sau…nu se fac orele, despre ceea ce trebuie să învețe copiii și nu vor cu niciun chip deoarece sunt cunoștințe care nu au nicio relevanță pentru ei.
Romanul „Ciocoii vechi și noi” este doar un exemplu de text lipsit de interes și atractivitate pentru copiii noștri, dar, cu toate acestea, ei trebuie să studieze săptămâni în șir despre el, îmi povestea partenerul meu de discuție. Nu vreau să intru în discuții pe tema acestui roman, ci vreau doar să semnalez faptul că cerându-le copiilor să învețe ceva ce nu le place îi duce într-o zonă periculoasa a unei prezențe fizice în clasă, fără ca mintea lor să fie acolo. Nefiind acolo, evident, nu învață!
Tocmai am auzit despre studiul care ne spune că elevii români lipsesc mai puțin decât colegii lor din alte țări europene. Întrebarea care mi-a venit urgent în minte a fost: cât de prezenți intelectual sunt ei în clasă, cu adevarat? Cei mai mulți dintre elevii noștri sunt prezenți, dar…absenți în clasă! Ei vin la școală, deși nu le place, participă la ore, deși, poate, nu sunt întrebați nimic zile și săptămâni în șir, citesc și nu înțeleg! Ceea ce mi se pare cel mai cumplit este faptul că cei mai mulți dintre copii nu învață la școală – locul unde trebuie să aibă loc învățarea, nu?
